Les paradoxes de la demande

Les enseignants, médecins psychiatres ou psychologues de formation, pratiquent la psychanalyse et sont membres de l’École de la Cause freudienne et sont membres de l'AMP.

Les intervenants, psychologues de formation pratiquent la psychanalyse et sont membres de l'Association de la Cause freudienne ou de l’École de la Cause freudienne et de l'AMP.

Les invités, médecins psychiatres ou psychologues de formation, pratiquent la psychanalyse et sont membres de l’École de la Cause freudienne et de l'AMP.

Coordination de la formation

Christiane ALBERTI, Psychologue, psychanalyste, membre de l’École de la Cause freudienne et de l'AMP

Enseignants

Bernard ALBERTI, Psychiatre

Christiane ALBERTI, Psychologue

Caroline DOUCET, Psychologue

Victor RODRIGUEZ, Psychologue

André SOUEIX, Psychologue

Invités : Ligia Gorini, psychiatre, psychanalyste à Paris ; Anaëlle Lebovits-Quenehen, psychanalyste à Paris ; Dalila Arpin, psychanalyste à Paris ; Damien Guyonnet, psychanalyste à Paris.

Intervenants

Marie-Christine BRUYERE, psychiatre

Cécile FAVREAU, psychologue

Patricia LOUBET, psychologue

Florence NEGRE, psychologue

Pascale RIVALS, psychologue

Vanessa SUDREAU, psychologue

Dominique SZULZYNGER, psychologue

Laure VESSAYRE, psychologue

Mise à jour 25 août 2026

• Accueil des participants dans une salle dédiée à la formation
• Tableaux, marqueurs, micros
• Adaptation en visioconférence selon la réglementation sanitaire
• Documents supports de formation ( références bibliographiques pour les participants, texte des cours pour l'enseignant et l'équipe pédagogique)
• Cours magistraux et exposés théoriques
• Le Séminaire des pratiques cliniques, les Présentation cliniques et le Séminaire théories de la clinique sont effectués en demi-groupe pour faciliter la participation active des apprenants et pouvoir répondre à leurs questions de façon précise et développée.
• Séminaires pratiques avec exposition et discussion de cas et de présentation à l'hôpital
• travail individuel avec un enseignant ou un intervenant pour le participant qui présente un cas de sa pratique dans le Séminaire des pratiques
• Le travail individuel représente environ 6h
• Communication : bibliographie pour chaque séquence de formation : choix d'extraits courts (transmis en amont) afin que les participants puissent lire avant la séquence et participer aux échanges et documents mis à disposition
• Travail en cartel (petit groupe de travail encadré par un enseignant ou intervenant du Collège) d'une lecture commune, à visée de transmission (par exemple lecture de l'ouvrage d'un invité ay Collège et participation en direct à la conférence par le biais de questions adressées le jour de la conférence publique)

Feuilles de présence

Formulaires d'évaluation de la formation

1. Evaluation des acquis en fin de chaque séance de chaque formation à l’oral
2. Questionnaire des acquis en fin de formation
3. Rédaction et discussion de cas cliniques

Evaluation de la satisfaction

1. A la fin des journées de formation (à chaud)
2. En présence à l'oral, le dernier jour de chaque formation

Attestation de réalisation de l'action de formation